Introducción al Derecho Procesal, 2008

Prof. MARCOS LOREDO COLUNGA Departamento de Derecho Penal, Procesal, e Historia del Derecho Universidad Carlos III de Madrid Área: Derecho Procesal Primer Curso Titulación: Licenciatura en Derecho Mayo de 2008

Imagen cortesía de la UC3M

PRERREQUISITOS Y CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDADOS

Actualmente no existen prerrequisitos ni se exigen conocimientos previos para cursar la asignatura

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

• Denominación: «Introducción al Derecho procesal»

• Titulación: Licenciatura en Derecho

• Ubicación:primer cuatrimestre del primer curso

• Departamento: Derecho Penal, Procesal e Historia del Derecho

• Área de conocimiento: Derecho procesal

• Profesor coordinador: Marcos Loredo Colunga

• Tipo de asignatura: troncal

• Número de créditos: 6 (sesenta horas presenciales)

• Número de créditos ECTS: 6 (lo que implica una dedicación por parte del alumno de seis horas y media cada semana, haciendo un total de aproximadamente cien a lo largo de todo el cuatrimestre)

• Horario: miércoles y jueves de 13:00 a 15:00 horas

• Aula: 1.1A.19 del Edificio Miguel de Unamuno

• Examen:

• Convocatoria ordinaria:

  • Examen escrito: sábado 2 de febrero de 2008 a las 9:00 horas

  • Examen oral: entre el 28 de enero y el 15 de febrero

• Convocatoria extraordinaria: examen escrito el martes 16 de septiembre de 2008 a la hora que se fije oficialmente

OBJETIVOS: CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES

Para superar esta materia, al final del cuatrimestre es necesario que:

• Conozcas y comprendas:

• Los distintos modos de solución de los conflictos jurídicos

• Qué es el Derecho procesal y sus características

• Qué es la potestad jurisdiccional y cuáles son las funciones de la jurisdicción

• Las implicaciones de la exigencia constitucional de exclusividad en el ejercicio de la jurisdicción

• El modelo de poder judicial, sus órganos de gobierno, composición y principales competencias

• La organización judicial española y la distribución de competencias entre los distintos órganos jurisdiccionales

• El estatuto y las funciones del personal jurisdiccional y de los distintos colaboradores de la Administración de Justicia

• El contenido básico del derecho a la tutela judicial efectiva

• Los supuestos en que procede el reconocimiento del derecho a la asistencia jurídica gratuita

• El concepto, la estructura, las clases y los principios inspiradores del proceso judicial

• El concepto, las clases, las características y los requisitos de los actos procesales básicos

• Seas capaz de:

  • Distinguir las distintas ramas del Derecho procesal

• Identificar las fuentes de esta disciplina y delimitar el contenido fundamental de las leyes procesales básicas

• Precisar el ámbito y la organización del poder judicial en contraposición con el resto de poderes públicos 

• Reconstruir los límites básicos de la jurisdicción española respecto de las distintas materias  

• Determinar en abstracto el órgano jurisdiccional competente para conocer de los distintos asuntos  

• Argumentar jurídicamente tus opiniones y exponerlas de forma tanto oral como escrita

• Identificar los distintos instrumentos jurídicos, así como de localizarlos y utilizarlos de manera rigurosa (lectura, comprensión, interpretación).

• Trabajar en grupo, realizando y exponiendo trabajos de forma colectiva y coordinada

• Sepas:

• Apreciar la importancia de la Administración de Justicia como servicio público esencial del Estado social y democrático de Derecho

• Valorar de forma crítica las distintas instituciones analizadas

• Relacionar los diferentes contenidos estudiados de forma que constituyan un todo organizado y coherente

• Contrastar y discriminar la información obtenida de distintas fuentes para formar un criterio propio y personal 

MATERIAL DOCENTE

• Presentaciones temas 1 a 17

• Esquemas temas 1 a 17

• Ejercicios de auto-evaluación temas 1 a 17

• 10 Ejercicios prácticos

• Documentación complementaria (resoluciones judiciales, noticias, legislación) 

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y TAREAS PRÁCTICAS

Se parte del ofrecimiento a los alumnos de dos sistemas alternativos de evaluación entre los que pueden optar libremente:

• Exclusivamente mediante un examen final teórico y práctico a partes iguales (sistema tradicional).

• Combinando evaluación continua y examen final de acuerdo con el siguiente baremo:

  • Evaluación continua: hasta cinco puntos (uno por asistencia y seguimiento de las clases; dos por la realización de ejercicios prácticos; y otros dos por la participación e implicación en la asignatura

  • Examen final teórico: hasta cinco puntos

Y el curso se organiza confrome a las siguientes pautas: 

• Sesiones teóricas: 

•  Ilustración de las explicaciones con una presentación de «power point» en la que se sigue un esquema de cada tema a disposición de los alumnos 

• Conexión permanente con la realidad a través del recurso a noticias de actualidad 

• Planteamiento semanal de cuestiones escritas sobre la materia explicada 

• Ofrecimiento de ejercicios de auto-evaluación, revisables personalmente por el propio alumno 

• Celebración de seminarios colectivos permitiendo la superación parcial de materia 

• Repaso de la asignatura durante la última semana del cuatrimestre

• Sesiones prácticas 

• Formación de grupos estables de entre tres y cinco alumnos como forma habitual de trabajo en la asignatura 

• Resolución de diez ejercicios prácticos en grupo a lo largo del cuatrimestre, con contenido heterogéneo y que exigen un seguimiento continuo 

• Realización de diversas actividades complementarias (visitas, exposiciones orales, debates, etc.)

• Otras técnicas docentes: 

  • Tutorías grupales y con una frecuencia al menos mensual 

  • Control de la asistencia para valorar la constancia y el seguimiento del curso 

  • Formación de un grupo de calidad para incrementar los cauces de comunicación entre el profesor y los alumnos y controlar el tiempo efectivamente dedicado a la asignatura